Minua kiinnosti kovasti osaamisen ja uskomusten (omien kykyjen) kehitys oppilailla. Ensinnäkin tässä tutkimuksessa on todella mainio seuranna periaate, jossa ideana oli testata lähes samoilla kysymyksillä oppilaita eri vuosiluokilla; niitä tärkeitä tavoitteita taidoitsa joita opsin alku on täynnä ja joita koulut itsekinovat määritelleet eli päättely - ja ajattelutaitoja
Mielenkiintoinen tulos oli se, että uskomuksissa ei juuri tapahtunut muutoksia kuudennesta luokalta toiselle asteelle tultaessa, tämä kuulostaa hyvältä. Tavoittelemisen arvoinen tilanne tietysti olisi että uskomus omista taidoista ja käsitys itsestä oppijana olisi vahvistunut tietojen karttuessa.
Missä muutosta puoleestaanoli tapahtunut oli matemaattisiin taitoihin luottamisessa. Artikkelissa tätä ei analysoitu. Muodostuuko matematiikan opiskelu useille liian vaikeaksi? Näkyykö tässä myös koulumenestystutkimuksessa
mainittu tyttöjen heikompi käsitys omista matemaattisista kyvyistään kuin pojilla? Uskoisi, että molemmilla tekijöillä on osansa ilmiössä.
Koulumenetystutkimus toi taas esiin vanhan hokeman siitä, että peruskoulu on ikään kuin tyttöjen koulu. Miksi poikien asenne kouluun on heikompi ja sitä myötä koulumenestys, vaikka päättely- ja ajatustaidoissa ei ole eroa? Poikien tulisi ymmärtää asenteen merkitys menestymisessä. Sehän on monelle tutua esim urheilun saralta.
Lohdullista on, että enemmistö opiskelijoista uskoo oman työn ja yrittämisen vaikuttavan oppimiseensa. Kuten aiemmin oli esillä : Jokaisella on mahdollisuus vaikuttaa oppimiseensa ja siten mielestäni tässä on opettajien paikka tarttua täkyyn!
Ei kommentteja:
Lähetä kommentti