Ensimmäisessä diasarjassa oli moniakin tuttuja kysymyksiä oman työni kannalta, sillä teen oppilaitteni kanssa tutkivan oppimisen projekteja, käytämme päivittäin vähintään projektorin kautta yhteistä verkko-oppimisympäristöämme ja toimin myös tvt-samanikaisopena koulussamme, tänä vuonna tosin vain yhden tunnin viikossa (mihin ne tunnit oikein katoavat?).
Ainakin ajattelun tavat ja taidot sekä tekemisen tai työskentelyn tavat sekä metakognitiiviset taidot ovat niitä asioita, joita "verkko-opettaja" pääsee mukavasti kehittämään. Viime vuosina olen pitänyt luokassani ylää Minä-oppijana-teemaa ja koettanut herätellä lasten ajatuksia itsestään oppijana, koulumme itsearviontikäytännöt myös tukevat tätä työtä. Täytyy sanoa, että nämä asiat eivät aina helpolla konkretisoidu oppilaiden toiminassa, mutta oppilaat ovat innolla omaa oppimistaan miettimässä. Liike on tärkein! Viimeisessä diassa on lohdullisesti monia tehtävätyyppejä, joita opettajat ovat vuosikymmenten aikana oppilaillensa valmistelleet.
Vastaus otsikon kysymykseen on:
- Jokainen voi vaikuttaa oppimiseensa
Moi! Kerrotko Seppo, millaisia ovat nuo koulunne itsearviointikäytänteet!
VastaaPoistaKyselee Nina kiinnostuneena
Mukava kuulla, että olette pohtineet jo näitä asioita ja ihan oikeasti toimineetkin. Kertoisitko vähän tarkemmin tuosta Minä oppijana -projektistanne ja miten käytännössä teette asioita? Tämä kiinnostaisi varmasti kaikkia meitä kurssilaisia.
VastaaPoistaPäivi
Itsearviontikäytäntömme keskeisin osa on väli- ja lukuvuosiarviointikäytännöt. Todistukseen oppilas kirjoittaa ensin oman itsearvioinnin jokaisen aineen kohdalle, tukikysymyksiä käyttäen, vasta tuon jälkeen opettaja kirjoittaa oman arvionsa. Vitosilla ja kutosilla laiteaan vain arvosana koristamaan arviointien viereen.(alkuopetuksessa haastattelu) .
VastaaPoistaMInä oppijana on oikeastaan jatkuva lähestymistapa, ei niinkään projekti. Olen keskustellut oppilaitteni kanssa heidän kokemuksistaan hyvästä opimisesta ja kerron pikku hiljaa esim muistin asioista. Esim nyt on tulossa Ihmisen biologian jakso jonka tutkuvan oppimisen projektit ovat olleet vuosia herkullisia. Yksi näkyvä Minä oppijana - teeman toteutus on Vastuu ja vapausviikko, jonka aikana oppilas suunnittelee ajan käyttönsä ja vastuu-urakkansa siten, että aikaa jää myös valinnaisiin vapaustehtäviin, kuten lautapeleihin.
Vastuu- ja vapausviikko kuulostaa hyvältä idealta! Onko tuollainen ollut teillä jo pitkään käytössä? Jos, niin millaisia kokemuksia siitä on tullut?
VastaaPoistat. Nina
Hei,
VastaaPoistatuo Vastuu ja vapaus-aihe on ollut vuosia lähinnä vaimoni :) ja oman opetukseni juttu. Mutta nyt ihan parin vuoden aikana tämä on noussut taas koulussamme enemmän esiin ja olen ideaa levittänyt. Viikko vaatii valmisteluita etukäteen ja ohjausta itse viikolla. Se on aina saanut oppilaat innostumaan ja työskentelemään intesiivisesti, positiivisia kokemuksia!